家長的回響
對於參與家務的重要一向重視，近來又調整自己的做法。有段時間是大家一起整理收拾餐桌、洗衣等，大部份是由哥哥來做，弟弟協助，因為覺得家事應不分你我，一起做一樣的事。但冬天哥哥的富貴手發作就很多事情無法做，這時叫弟弟幫忙，反而抱怨為什麼是我？他無法看見別人曾為他的付出（他總是做最少的）。這次聽完校長的氣質演講，提醒了我弟弟土相愛計較、喜歡固定的特質，確實在工作時，沒興趣的，他會比別人故意少收一些碗，少備一些餐，彷彿多做就會吃虧。於是現在試著固定工作。洗碗是由他來做，但不同的是，每次都有我在旁邊陪伴，除了幫忙、引導，讓他覺得不難，也避免他偷吃步偷懶。其實對哥哥也較好，因為他不喜歡和弟弟一起做相同的事時，他總是偷斤減兩而影響自己的工作心情。
剛開始，弟弟連續抱怨，為什麼哥哥的工作總是很快就做完了？為什麼要他洗碗？一堆的不公平。他認為他做得比哥哥多，確實在「這一刻」，弟弟花在洗碗的工作時間比較久，以前解釋「因為哥哥功課多，但哥哥常利用其他的時間多做一起洗摺衣服、擦地板工作等，其實他做得比你多呀！」。對於孩子不同時間點所做的家事，在我們大人心中會幫他們全部加起來評估是否公平，但對弟弟這年紀或土相愛計較的個性是無法一開始就做到，他只在乎現在當下的時間點裡，他們倆的工作量不同，於是在同樣晚餐後的收拾，我增加了哥哥的工作量，讓弟弟剛開始接受洗碗這份新差事時，也能看見哥哥在工作。現在問弟弟要不要和哥哥交換工作，他也不願。
我相信最完備的教育絕對是用每日生活的小事來帶領孩子；最基礎的教育就在生活中的照顧與身教中。不斷的回顧與省息，並做調整，自己的教育與生活價值觀是愈來愈明，有時孩子難帶，猶如無解的功課，在放與緊間找到生命的平衡，修整孩子也修練自己。
弟弟對拿菜刀是很有興趣，偶見他拿起我的大菜刀，在砧板上假裝有菜的亂切一番，有時會主動要求幫忙切簡單的菜。之前我們一起做過好幾樣菜，也因此，過年的年菜，他選了他做過中最喜歡的香煎虱目魚肉丸。從切碎魚肉到捏丸子到沾粉去煎，擺盤，甚至體驗被熱油噴到，我告訴他這是每個人都會有的經驗，還好這件事沒嚇跑他。 男生，若能喜歡做廚房事務，就不用擔心他以會不會照顧自己的胃。生活，免不了就是柴米油鹽，這其實是最基本能力，只不過我們大部份人被台灣便利吃的環境養得懶惰，不在意吃這一件事。最近我的想法、做法又有些不同了，以前希望在孩子回家前就能將晚餐備好，節省時間。現在調整有時將部份食材備好，若天時、地利、人和，他那天回來的心情不錯，就邀弟弟一起來做菜，（你知道土相的人很敏感，當時的功課量、興趣心情會影響他的意願），能夠一起和我來做菜，享受這生活中最平常不過的事，不要變成是你非來做不可的事。最近我和弟弟在不同的日子，分別共試了花椰菜三種不同口味的做法，有奶油、素肉躁、磨菇口味，他說他最喜歡素肉躁口味。有次星期五我嘗試做西式擺盤的創意中式料理，二個孩子共同幫忙調和我新發明的醬汁、壓馬鈴薯泥等，他們儼然像個二廚、三廚，大家共同完成的晚餐，都吃得特別有滋味，哥哥還說：「真是太太太好吃了」，弟弟更是高興的打電話提醒爸爸趕快回家吃好吃的晚餐。這次的經驗，更讓我經驗到要如何將他們帶領到參與的樂趣及內涵。
怡芬
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